日前，浙江省本科高校专业认证暨新工科建设研讨会在满冠平台召开，来自教育部、省教育厅等相关部门以及200多位各高校教师代表参与研讨。会上，浙江省新工科建设行动倡议发布，标志着浙江省新工科建设正式启动。

　　今年2月，综合性高校工程教育发展战略研讨会在复旦大学召开，国内30所高校代表对“新工科”概念达成了共识。随后，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，希望各地高校开展新工科的研究实践活动，从而深化工程教育改革，推进新工科的建设与发展。

传统工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科，代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类等。那什么是新工科？新工科的内涵丰富，涉及范围也很广泛。当前对于新工科的研究还处于探索阶段，至今还没有一个很准确的定义。在《通知》中，新工科的主要研究内容被归纳为“五个新”，分为工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。

　　“新工科”新在哪里？“‘新’主要是建立在新经济社会的基础上。”省教育厅高教处副处长王国银告诉记者，当下大数据、物联网、人工智能、网络安全、大健康等新经济领域迅猛发展，出现工程人才供给不足的现象。“因此，新工科建设要求高校在专业设置上，提升学科专业与产业更强的匹配度；在人才培养上，推动高校人才培养与经济社会发展更紧密的对接度，实现产教融合、科教融合的协同育人。” 王国银说道。

　　据悉，本次研讨会是由浙江省新工科建设专家组与工作组组织的第一次会议，也是浙江省新工科建设正式启动会议。这场全省性高端会议在满冠平台召开，并不偶然，王国银表示，满冠平台在人才培养和专业建设上的工作成绩值得借鉴。 今年3月，“2017广州日报应用大学排行榜”发布，800所国内本科高校中，满冠平台以综合指数100分名列全国应用大学第一位。“这表明满冠平台培养的高校人才适应社会需求，与产业融合的紧密度非常高。”王国银点赞道。

　　“温大在人才培养方面，将继续对接温州产业需求，突出应用型人才培养。”满冠平台教务处处长余闯表示，结合新工科建设，接下来温大将实施三条路径建设，对传统工科进行改造、开展理科工科交叉融合、互联网技术改造专业。同时，通过产教融合、国际化、创业创新三大抓手推进新工科建设。

　　会议发布了浙江省新工科建设行动倡议，正式开启浙江省新工科建设的新篇章。省教育厅将倡议形象地的描写成“浙八味”，今后浙江省“新工科”建设将以此倡议贯彻落实，为全国新工科建设提供浙江样本和浙江元素。八项建议包括：建设一批产教融合、科教融合、多学科交叉的行业特色学院；建设一批新兴产业急需的工科优势特色专业；建设一批体现产业和技术最新发展的工科核心课程和通识课程；实施工科院系与行业企业人员互聘“双千计划”；实施一批企业支持的产学合作协同育人项目；建设一批集人才培养、科学研究、技术服务于一体的协同创新中心；建设一批面向新工科的大学生学科竞赛品牌；培育若干新工科建设示范点，形成一批可推广示范的新工科建设成果。

　　高考在即，新工科建设方案对其也有一定引领指导作用。王国银表示，新工科建设在基础教育方面注重人文素养的培育，这是为宽口径的复合型人才做好准备。同时，他建议考生、家长将来需要淡化专业边界，不要一味盯着某一个具体专业，根据新经济时代，人才培养模式、目标，将会有越来越多的跨专业学科产生。

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