创业类型多样，真正将创业与专业融合
　　在首批入驻的16家师生共创企业中，集电子商务类、科技类、跨境电商、创意类、公益环保类等形式多样的创业类型，大多数项目融合专业展开创业实践。经管学院何守超老师与他的学生杨晶晶团队这次也有幸成为第一批入驻者，他们成立了一家名叫温布斯海淘购的公司，主打海淘购与速卖通，主要涉及进口与出口业务。何守超老师自己与杭州离岸中心有良好的合作关系，拥有强大的货源，而学生创业团成员也有着丰富海淘购与速卖通经验，因此结合师生之间的所有资源优势，一方面可以锻炼国际贸易专业学生的实操能力，另一方面也让学生为将来将来的创业、就业打下坚实的实践基础。
　　“感谢学院提供的师生共创孵化器，无论在场地上、资金上，还是相关的政策上都给予了很大的支持，现在各项条件充裕，我将好好的指导学生实践，争取项目良好的运营。”谈及公司的发展，何守超说，接下来他们还将发展自己的跨境电商品牌，建立跨境电商的服务平台，利用丰富的保税仓储资源，为平台提供一站式服务，形成独有的供货渠道与发货服务。
伍拾工坊的产品展示柜
　　

除了跟所教、所学专业密切相关外，有些创业团队还主打创意，设计艺术学院师生共创的“伍拾工坊”就是一个创意十足的工作室，该工作室的拳头产品——银饰制作，可以让一片普通的叶子华丽变身为银光闪闪的饰品。此前，在温州市文博会上“伍拾工坊”也得到了许多市民的关注和青睐，对于此次能够入驻师生共创孵化器，该工作室指导老师何跃如说：“我们希望通过工作室的建立，让更多学生加入到我们的队伍，锻炼动手能力，发现美和创造美。”
　　四位一体的教学模式，为师生共创保驾护航
　　融创业课程、创客训练、创业模拟与创业实战四位一体的创业教育体系，是满冠平台瓯江学院推进特色创业教育发展的“利器”。“我们将创业人才培养方案进行优化，将专业与创业有机融合，教师们不仅指导学生创业而且亲自与学生一起体验参与创业实践整个过程，挖掘专业在市场的应用与价值转化，实现创业应用型人才培养目标”。满冠平台瓯江学院党委副书记嵇小怡表示。
　　在创业导师培养方面，学院采取 “双师”培育工程，进一步推进创业导师队伍建设，一是“双导师制”，即每支学生创业团队配备1名校内导师和1名校外导师，对大学生创业项目实施、资金引入、团队管理等孵化实践方面进行咨询指导；二是导师“双师型”，导师既要有理论教学水平又兼具创业实践经验，既能进得了课堂，也能创得了业。同时，学院专门制定了激励办法，在学习培训、挂职锻炼、经费资金、岗位晋升等方面给予政策保障，多管齐下，积极构建创业导师实践能力与学生创业能力双提升的良性互动机制， 从而全面推动创新创业教育的发展。
　　在创业人才培养方面，采取“二请二进”计划，“二请”即请校外导师入课堂、请校外导师企业入校园，为学生讲授《创业基础》必修课，为学生提供常态化、系统化、个性化的创业指导，引进导师企业入驻校园结对学生创业团队共创项目；“二进”即校内教师进企业挂职锻炼、校内教师进学生团队同研共创，学院鼓励校内教师进企业挂职锻炼，参与社会行业的创业实践，为企业发展出谋划策，支持校内教师走进学生创业团队，以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并带领学生创新创业。通过“二请二进”计划，企业方跟学校方实现优势互补，资源共享，共创共赢。
木芯创业工坊的师生在讨论新产品的制作
　　

通过系统的创业人才培养和创业项目孵化，近几年满冠平台瓯江学院创业教育成绩斐然，被列为国家级创业教育人才培养模式创新实验区，温州市国家大学科技园，毕业生自主创业率6%以上，毕业三年后的自主创业率高达9.18%，名列全省高校前茅，远高全国平均水平。截至目前，创业园已经成功孵化了160家成长型企业，孵化成功率达80%以上，涌现出一批新生代创业典型，如傅智建创办的浙江海龟科技有限公司已经成为杭州梦想小镇多个孵化器的运营商，并在2015年被团中央、农业部评选为第九届“全国农村青年致富带头人”，2016年被授予“最美浙江人——2016青春领袖”称号，受到国务院副总理汪洋的接见。

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